本网讯6月13日下午，马克思主义学院在勤业楼1010室召开院党委理论学习中心组（扩大）学习会暨年度重点工作推进会，会议由院党委书记孙超主持。院党委副书记、纪委书记、副院长袁修雨，学院党委委员、党支部书记等参加了会议。会议集体学习了习近平总书记对学校思政课建设作出的重要指示以及新时代学校思政课建设推进会精神、习近平总书记在山东考察并主持召开企业和专家座谈会时的重要讲话精神、习近平总书记在中共中央政治局第十四次集体学习时的重要讲话精神、...

 2024年5月03日，《宁夏日报》第3版刊发我院陈敬宇副教授撰写的理论文章《以小岗精神赋能乡村全面振兴》。文章从“发挥党员干部带头作用，促进农民群众团结担当”、“激活乡村文化新活力，重视乡风文明建设”、“重视村民的主体地位，推动乡村生态文明建设”、“重视村民的主体地位，推动乡村生态文明建设”四个方面论述以小岗精神赋能乡村全面振兴。现将文章转载如下：小岗精神是我国在推进农村改革实践中挖掘和形成的宝贵精神财富，...

本网讯 为推动学院党纪学习教育走深走实，6月6日，马克思主义学院组织党委委员、党支部书记和支委等40余人，赴包公故里文化园开展廉洁教育活动。院党委副书记、纪委书记、副院长袁修雨参加了活动。在讲解员的带领下，大家参观了文化园内的各个展厅，聆听了包公的廉洁文化故事和廉政名言警句，详细了解了包公的为学、为事、为人、为官之道，充分感受了包公清正廉洁、执法严明、铁面无私、不畏权贵的人格魅力。大家纷纷表示，将以此次活动为契机，...

本网讯 6月5日，院党委书记孙超主持召开院党委中心组（扩大）学习会暨党纪学习教育读书班第三次集中研学。院党委委员、支部书记参加会议。会上，孙超领学了《论党的自我革命》相关篇目，强调要深入学习领悟习近平总书记关于党的自我革命的重要思想，坚持全面从严治党永远在路上、党的自我革命永远在路上，以高度的政治责任感和历史使命感，不断开创新学院发展的新局面。集中研讨阶段，与会人员逐章逐条学习了《中国共产党纪律处分条例》...

  思想道德与法治教研部于6月2日组织《思想道德与法治》课程师生赴合肥市庐阳区安徽芸林生态农业有限公司开展实践教学活动。  “田间”思政课，更显思政课实践育人实效。此次活动充分利用社会大课堂，将思政课堂搬到了“田间”地头，了解先进的农业生产技术，体验现代农业的魅力和“蔬菜的一生”。公司负责人分享创业故事讲述了自己如何从一名普通的农民成长为一名成功的农业企业家的经历，并激励学生们要知农、爱农、强农，成为新时代的新农人。...

中国近现代史纲要教研部于6月2日组织《中国近现代史纲要》课程师生赴泾县开展实践教学活动。 第一站是新四军军部旧址纪念馆，在这里上了一堂“场馆里的思政课”。纪念馆展厅还原了历史情景，再现了革命先烈们顽强斗争的峥嵘岁月。一张张定格的历史照片，诉说着一段段向死而生的英雄事迹，激励着参观师生坚定理想信念、矢志拼搏奋斗。第二站来到皖南事变烈士陵园，师生们全部肃立，鞠躬缅怀，寄托哀思并表达崇高敬意。第三站参观了泾县家风家训馆，...

  本网讯 5月25日，马克思主义学院中国近现代史纲教研部组织师生赴金寨县革命博物馆、独山镇苏维埃旧址群等地开展实践教学活动。本次实践教学活动分为两个环节。环节一，“讲”——场馆里的思政课。在金寨县革命博物馆，围绕金寨县在中国共产党成立后不同历史时期涌现出的历史人物进行现场教学，让学生更加深刻领会安徽人民是怎样选择了马克思主义、选择了中国共产党。环节二，“学”——行走的思政课。学生以小组为单位走访革命老区，...

本网讯 马克思主义基本原理教研部于5月26日组织《马克思主义基本原理》课程本科生赴六安市独山镇独山革命旧址群进行实践教学活动。独山镇素有“一镇十六将，独秀大别山”的美称，同学们先后参观了六霍起义纪念馆、独山暴动指挥部、六安县苏维埃政府、六安县赤卫军指挥部、六安县列宁小学、六安县经济合作社等革命旧址，瞻仰了六霍起义纪念塔，并参观了独山镇生态茶园。在教师们现场教学中，思政课教师讲解马克思主义在安徽的传播和发展，...

本网讯  5月24日下午，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论党支部在勤业楼819室组织召开党纪学习教育专题会议，学习《中国共产党纪律处分条例》。会议由党支部书记周丽主持，党支部成员参加会议。会上，党支部副书记程靖冉带领大家逐条学习了《中国共产党纪律处分条例》总则，主要包括总体要求和适用范围、违纪与纪律处分、纪律处分运用规则、对违法犯罪党员的纪律处分及其他规定等内容。期间，参会党员围绕学习内容展开交流研讨。...

本网讯 5月24日下午，国家级教学名师、南京航空航天大学王岩教授受邀来学院指导学科建设并对青年教师进行教科研指导。指导会由学院党委书记孙超主持，学院部分教师参加。孙超对王岩教授的到来表示热烈欢迎，并简要介绍了王岩教授的研究领域和学术成就。王岩教授对学科建设团队、主体研究方向给予了指导，明晰了学科发展的方向。同时，围绕确定一个发展定位、树立两种风气、树立三种意识、提倡四种资源、养成五种科学品性、处理好六种教学关系等方面对青年教师寄予深切厚望和要求。...